愿老师都能成为“种树人”
东凯小学刘楠
2015年09月17日 来源：黄三角早报
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一个孩子,尤其是在今天的社会,没有看过图画书,会是一个很大的遗憾。为了配合课本,我会为孩子们准备图画书。这次是法国作家让 .乔诺的《植树的男人》。在一次讲座中了解到这本书,后来又有幸在书店淘到,如获至宝。文中的主人公艾力泽几十年如一日,一直坚持着在普罗旺斯的高原上种树,没有任何事可以让他改变心意,三十年过去了,艾力泽已经成了八十多岁的老人,他让一个荒凉破败的普罗旺斯高原变得葱茏,清水流淌。
而在语文课上,我们学习了《一个小村庄的故事》,这和《植树的男人》是截然相反的一个故事。那个美丽的小村庄曾经“森林郁郁葱葱,河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润”,当我让孩子们继续诉说小村庄的美丽时,他们也似乎与那个美丽的村庄融为一体。可接下来,当孩子们随着文本的深入阅读,先是生气、震惊,接着出离悲愤了。当读到“树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具……”,孩子们七嘴八舌地说着。高英坤大声说:“老师,我们猜对了,小村庄被洪水卷走了,那里的人们是咎由自取,不值得同情。”王雨晴说:“不珍惜大自然的人,大自然会给他猛烈的反击。”我笑着看孩子们,是呀,不需要老师的琐碎细讲,只要让孩子们自己读,用心读,一定会和他们的心声产生共鸣。
接着,我要求给小村庄的人们写一封信,一瞬间,教室里鸦雀无声,孩子们有的写,有的画,把自己此时此刻的感情尽情地挥洒在纸上。我始终觉得语文应该是从孩子们心底长出的,老师只是那个种植浇水的人。
趁热打铁,我推出了绘本《植树的男人》,我和孩子们一幅幅图画欣赏着,一页页故事感悟着,故事讲完了,很多孩子的眼里有亮晶晶的东西在闪耀。晟源坐在位子上喃喃的说:“如果每个人都像他一样多好,那世界不就变成大花园了吗?”珂辰举起了手“老师,这个老人,因为坚持,才会让贫瘠的普罗旺斯高原变得如此葱茏美丽。”更多的孩子也举起了手,我知道几乎任何一本优秀的图画书,都能对一个孩子起到人生最初的引领。
“老师,若是让那个小村庄的人们读读这本《植树的男人》就好了,或许他们的目光就不会这么短浅了。”教室里响起了轻轻地叹气声。有什么东西无声无息地划过了我的心灵,其实,我们每一个老师都可以当那个植树的人,我们总是埋怨荒凉,埋怨没有绿色,埋怨没有流水和温和的风,那我们是否做到在每一个孩子心田上都种下了一颗种子呢?
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