“小二郎”学会了煎蛋、缝衣服 - 黄三角早报数字报刊

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学生自主作业改革现成果,1500份自主作业记录孩子成长

“小二郎”学会了煎蛋、缝衣服

文/片本报记者李沙娜通讯员王鹏

2015年04月08日　　来源：黄三角早报

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　　春晖小学学生利用课间时间参观自主作业成果。

　　　　东营市从2014-2015学年度开始在义务教育学校推行学生自主作业改革,时隔一学期,效果如何?近日,东营市春晖小学从9400多份实践活动类自主作业中择优选出了1500份优秀作业,举行实践活动类自主作业成果展,记录下孩子的成长,做家务、做实验等让每个孩子享受到了劳动、科技、实践带来的快乐。
　　8岁小学生成“家长助手”
9400份学生作品中挑出1500份
　　根据东营市教育局的相关文件,义务教育阶段自主作业的类型分为学科书面作业和实践活动类作业。7日,记者从东营市春晖小学了解到,目前学校进行展出的主要是实践活动类自主作业,是学生在观察、调查、访问、实验、设计、制作、劳动等方面完成的作业。
　　春晖小学教务处王主任告诉记者:“按照学校自主作业实施方案,学校主要有综合素养自主作业和学科自主作业两类,每个班级每月都会上交一次综合素养自主作业,1890名同学交了5次,共9400多份,而此次展出的1500份优秀作业是从中择优选出来的,班主任安排学生自主进行参观,参观后,各班还召开心得交流会,以便学生发现自身存在的不足。”
　　为了方便翻阅与保存,学校把每个孩子做作业时的照片和作业反馈表进行了压膜加工,并按班级装订成册。
　　记者翻阅这些综合实践活动册看到,不少孩子在打扫卫生、叠衣服、炒菜、做蛋糕时被家长用相机拍下照片,孩子还在反馈表上写下自己劳动的过程和感受,40本综合实践活动册就像孩子们的成长纪念册。
　　二年级的徐壮壮学会了用缝纫机缝衣服,五年级的李奕坤学会了给爸爸煎鸡蛋,还有的孩子学会了帮姥姥拾棉花、帮奶奶挖红薯。另外,还有二年级的谭薪泽在爸爸帮助下成功制作了下雨警报器,“水有导电性,手湿的时候不能触摸电器”,他把自己动手制作的过程和警报器其中的奥秘都写在了反馈表上。
学科类自主作业做不做
一张作业布、批单见分晓
　　据了解,东营市春晖小学在学科类自主作业的实施上也下了一些的功夫,从自主作业实施之初,学校就召开家长会,印发了实施明白纸,要求家长也参与到对学生自主作业的评价中来。
　　同时,学校还印制了学生作业布、批单,教师每天把布置的作业和自主作业都要写明,并进行作业分析,写清楚预计完成时间、是否有分层、是否有自主,并对学生完成情况进行分析,也就是写清作业批次记录。“教务处到任课老师处检查作业,只要把布、批单与学生作业进行对照,就能容易看出老师是否按要求分层布置作业,是否安排了自主作业,也能很好地控制学生完成作业量的时间,做到减负。”王主任说。
　　教学过程分层设计
减负提质初见成效
　　王主任告诉记者,虽然在学科自主作业推行过程中,多数老师觉得有点力不从心,由于“一课一辅”,老师没法批家长所布置的作业,但学校在推行学生学科自主作业和实践活动类自主作业上,切实做到了减负提质,“此次举行实践活动类自主作业成果展,对学生坚持自主作业起到了激励作用,也促进了教师之间的工作交流。”
　　东营市教育局相关专家告诉记者,春晖小学推行的实践活动类自主作业改变了以往家庭作业的内容,也改变了学生学习的方式,纵然读写等书面作业是孩子学习知识的基础,但难免有孩子会厌倦,而这种鼓励孩子通过行动学习的方式反而会大大提高学生学习的积极性。同时,通过这种实践类的作业,学生不仅掌握了一些生活技能,科技制作等实践活动也开拓了学生的视野,在一定程度上也能激发孩子们学习的自信心。　

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