表扬是个技术活
2014年03月15日 来源：黄三角早报
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对孩子来说,能得到父母的表扬是一件很了不起的事情,父母的表扬能使孩子感觉自己就是天才,因此,父母不应吝惜对孩子的表扬,但表扬也不是越多越好,父母应避免因表扬过多而影响孩子的行为动机,使他专门为了得到表扬而采取行动。
1、表扬要及时
对于孩子的良好行为,父母要及时表扬,否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更说不上强化好的行为了。因为在孩子的心目中,事情的因果关系是紧密联系在一起的。年龄越小,越是如此。
2、表扬要具体
表扬得越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。
比如孩子看完书后自己把书放回原处,摆放整齐。家长可以说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”比起泛泛夸奖“你真聪明”、“你真棒”更能让孩子明白自己好在哪里,为什么受表扬。
3、表扬要有针对性
有些父母和教师常对孩子许愿:“你做了这件事我就表扬你。”“你考试达到90 分我就奖励你。”这容易使孩子为表扬鼓励而做某件事,哪怕这件事是他应该做的,没有表扬鼓励他就不做,这将有悖于培养孩子良好的道德行为。
4、表扬要注意个性
对性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子就要多肯定他们的成绩,增强他们的自信心。反之,对虚荣心理强、态度傲慢的孩子则要有节制地运用表扬,否则将会助长他们的不良性格,影响他们的进步。
5、表扬要适度
过分的表扬易使孩子骄傲自满,过少的表扬也不利于儿童身心健康发展。儿童的成长需要父母的鼓励和爱抚。
有一个小男孩儿不管有没有病都向妈妈要药吃,原来这位妈妈平时不经常表扬孩子,只有当孩子有病吃药时才说上一句“能干”,致使孩子认为自己什么都做不好,吃了药才算能干,所以他经常以吃药来换取表扬,求得心理上的满足。
6、表扬要兼看结果和过程
孩子常“好心”办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后,自己去刷碗,不小心把碗打破了。这时家长要肯定孩子的良好出发点,是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。表扬在良好行为之后进行,而不是事先许诺,从而增强儿童良好行为发生的自觉性。
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