“午休费”是疲劳教育的衍生品
2014年11月20日 来源：黄三角早报
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近日,广州市政府常务会议新闻发布会通过了《广州市义务教育阶段公办小学午休和课后托管服务财政补助办法(试行)》,明确从广州市停止收取小学生午休管理和课后托管费开始计算,即2014年9月,午休和课后托管服务进行财政补助,补助标准分别为每生每天2元,按照公办小学实际参加午休和课后托管的在校学生数和天数计算。一场关于午休费的争论总算有了结果,2元补助的最终落地表明了政府对教育投入的负责任态度,值得点赞。
然而,尽管此举确实正面回应了社会舆论关于政府应有所作为的呼声,相比起此前有关部门贸贸然的一纸叫停,财政补助要温情很多,就如许多学校反映的,2元补助虽少,也能起到作用。但是,随之而来的问题又产生了:午休的学生得到了补助,不午休的学生呢?学校场地怎么解决?教师宁愿午休不愿看管怎么办?请校外人员看管可靠吗?公办学校得到补助,民办学校为什么没有等等。
其实说到底,午休费问题根本不只是表面上看的——“费用”的问题,它所涉及的,还有学校的管理问题、人员问题、场地问题,根源直指教育模式问题。如果仅仅是几元钱的午休费,财政支付也是小菜一碟。可是,从开始讨论“午休费”时起,所有的问题都显现出来了。现在解决了最简单的“午休费”,后续问题仍然没有解决办法,治标不治本。那么,“午休费”问题的根源在哪里?在于:为什么要午休?
一般说来,午休是因为孩子们上午的学习太疲惫了,为了身体健康,午休很有必要。这个说辞,首先得先设定所有的孩子都需要午休,那些不需要午休或被迫午休的除外。所以,从逻辑推演来看,午休是因为疲惫。那么,孩子们可不可以不要那么疲惫?
因此,除了先期进行的2元钱午休补助外,教育部门可以尝试逐渐推广长短课试验,减少一些可有可无的课时,重新设计课程设置,精炼授课,腾出时间给学生休息、运动,这样一来,提高学生的身心健康即可立竿见影。这才是治本之法,反正素质教育、减负喊了几十年,总该有所行动了。 (陵君)
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