东营市一中物理老师讲解物理答题技巧
善于根据情景选研究对象、建模型
本报记者李沙娜
2014年05月30日 来源：黄三角早报
【PDF版】
物理题中“题眼”的形式多种多样,且在同一题中也会存在多种形式的隐含条件,这就要求考生要广泛联系,善于从多角度、多方向、多层次去挖掘隐含条件,利用隐含条件,理清思路脉络,明确解题的物理依据。
运用整理法和隔离法
选研究对象建模型
东营市一中的物理老师们建议考生,通过对整个题目的情景把握,根据整体法与隔离法选取研究对象。通过抽象、概括或类比等效的方法建立相应的物理模型或物理运动模型,并对其进行全面的受力分析,然后选取不同的方法和运动规律解题。
据介绍,建模是解题过程中最为关键的一个环节,建模可以从“数、形、链”三个方面进行,
“数”,即物理量,可以是具体数据,也可以是字母符号；“形”,就是将题设物理情境以图形的形式呈现出来；“链”,即情境链接和条件关联,情境链接就是将物理情境分解成物理子过程,并将这些子过程由“数、形”有机地链接起来,条件关联即“数”间关联或存在的临界条件关联等。
另外,“数、形、链”三位一体,三维建模,一般分三步建立模型:
1.分析和分解物理过程,确定不同过程的初、末状态,将状态量与过程量对应起来。
2.画出关联整个物理过程的思维导图,对于物体的运动和相互作用过程,直接画出运动过程草图。
3.在图上标出物理过程和对应的物理量,建立情境链接和条件关联,完成情境模型。
◆必要的文字说明很重要
必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据,东营市一中物理老师们建议考生,应该从以下几个方面给予考虑:
1.说明研究对象(个体或系统,尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目,一定要注意研究对象的转移和转化)。
2.说明画出的受力分析图、运动过程的示意图。
3.说明所设字母的物理意义。
4.说明规定的正方向、零势点(面)。
5.说明题目中的隐含条件、临界条件。
6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态。
7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
重要的演算过程要标注
明确的结果也要清晰
针对演算过程和结果老师建议:
1.演算时一般先进行公式运算,从列出的一系列方程推导出结果的计算式,最后代入数据并写出结果。这样既有利于减轻运算负担,又有利于一般规律的发现,同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯。
2.数据的书写要用科学记数法。
3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定,一般应与题目中开列的数据相近,取两位或三位即可。如有特殊要求,应按要求选定。
4.计算结果是数据的有单位的要带单位,最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以),是字母符号的不用带单位。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属黄三角早报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
